История образования » Технологии образования заочного обучения

Технологии образования заочного обучения

Заочное образование в мировой практике встречается в разных формах. Особенно активно набирает популярность дистанционная – она несет массу преимуществ, эффективная и удобная. Дистанционное обучение, как и стационарное, так называемое очное, считается непрерывным. Информация подается по заданной программе постепенно, по мере предполагаемого нормативного усвоения.

Важная цель дистанционного обучения – возможность подобрать специальный подход к учащимся. По разработанным методикам создается система подачи знаний, которая основана на соблюдении последовательности, контроле успеваемости, возможности своевременно давать новую информацию для изучения, обработки и применения на практике для решения задач. Некоторые исследователи модели дистанционного обуч-я выделяют, что программы имеют даже более высокую эффективность при должном уровне организации.

Принципы дистанционного образования

Принцип гуманистичности обучения. Он проявляется в воздействии на личность студента, отношении к нему как к звену социального пространства. Обуч-е направлено на усваиваемость полезных навыков, учет личностных особенностей, возможность проявить себя, получить творческие навыки, в которых студент может быть более сильным. Очень важно обращать внимание на его способности, желания, склонности. В рамках прохождения курса обуч-я повсеместно учитываются высокие гражданские, интеллектуальные, нравственные качества, обеспечивающие защищенность в социальной среде, безопасность, комфорт.

Принцип приоритетности. В этом случае сначала разрабатывается теоретическая концепция или их комплекс, дидактические модели явлений, важных для реализации. Приоритеты выставляются поочередно, в варианте модельной лестницы, когда есть основные направления деятельности, задачи, решаемые в перспективе и цели, важные для достижения. Особый акцент ставится на компьютеризацию.

Принцип выбора содержания образовательного процесса. В рамках него подбирается модель, в соответствии с которой будет осуществляться обуч-е. Важным является информация, и каждая деталь, все нюансы должны быть учтены. Программа состоит из тем, последовательности их вынесения на изучение, практики, применения полученных навыков на практике и их усвоение. Содержание образования системы дистанционного обучения должно соответствовать нормативным требованиям Государственного образовательного стандарта РФ.

Принцип стартового уровня образовательного процесса. Комплекс знаний, навыков и умений становится стартовой основой для начала образовательного процесса. Например, чтобы приступить к образовательным программам дистанционного обуч-я, нужно предварительно получить навыки работы с компьютером.

Принцип обеспечения безопасности информации. Данные должны храниться с возможностью конфиденциальности. Для этого необходимо поддерживать определенны технический уровень, доступ к современным технологическим возможностям.
Принцип соответствия технологий обучения. Технологии должны соответствовать запросам, целям и задачам дистанционного образования. Каждый учащийся должен с легкостью получить доступ к нужным материалам, решать задачи, предоставлять работы, подтверждающие усвоение им разделов программ. Он тесно связан с принципом стартового уровня образовательного процесса, который основан на обеспечении программными продуктами и пониманием их эксплуатации.